Istorija apie idėją, kuri pradeda keisti ateitį
Kartais dideli pokyčiai prasideda nuo paprasto klausimo. Nuo mokytojo pastebėjimo klasėje.
Nuo tėvų nerimo, kad jų vaikas „kitoks“. Nuo vaiko, kuris kelia per daug klausimų, galvoja per greitai ir jaučia per giliai. Tai vaikai, kurie klausia daugiau, kurie mąsto keliais žingsniais į priekį, kurie pasaulį mato ir jaučia intensyviau.
Kartais jie vadinami gabiais.
Kartais – talentingais.
Kartais – tiesiog „per daug“.
Tačiau už kiekvieno tokio vaiko slypi ne problema.
Ten slypi potencialas.
Metai iš metų Lietuvoje vis daugiau mokytojų, tėvų ir specialistų pastebi tą patį reiškinį – yra vaikų, kurių smalsumas, jautrumas ir mąstymo greitis netelpa į įprastas ugdymo ribas.
Ir vis dėlto ilgą laiką švietimo diskusijose skambėjo tas pats klausimas:
Ar reikia skirti daugiau dėmesio gabiems vaikams? Jiems gi ir taip gerai sekasi..
Tačiau Gifted Minds gimė iš visai kito klausimo.
Ar galime sau leisti jų nepastebėti? Neugdyti?
Nes nepastebėtas gabus vaikas – tai ne tik vieno žmogaus neišsipildžiusi istorija.
Tai prarasta valstybės proveržio galimybė.
Tai mokslininkas, kurio atradimas galėjo pakeisti technologijas, kūrėjas, galintis įkvėpti visuomenę. Tai mokytojas, lyderis, galintis kurti ateitį.
Tai puikiai supranta valstybės, kurios šiandien laikomos inovacijų ir pažangos lyderėmis.
Tokiose šalyse kaip Jungtinės Amerikos Valstijos, Izraelis, Singapūras – gabių vaikų atpažinimas ir ugdymas laikomas strategine investicija į valstybės ateitį.
Pavyzdžiui, Izraelyje gabių vaikų atpažinimas vyksta nacionaliniu mastu. Visi mokiniai ankstyvose klasėse gali dalyvauti dviejų etapų testavimo sistemoje, o į specialias gabių vaikų programas patenka maždaug 1,5–3 % aukščiausius rezultatus pasiekusių mokinių.
Šiems vaikams sudaromos specialios ugdymo galimybės:
atskiros klasės mokyklose, regioniniai talentų centrai ar savaitinės programos, kuriose jie gilina žinias tokiose srityse kaip matematika, mokslas, technologijos, kūryba ar filosofija.
Jungtinėse Amerikos Valstijose gabių vaikų ugdymas taip pat turi ilgametę tradiciją – daugelyje valstijų veikia specialios programos, pagreitinto mokymosi modeliai, pažangios (AP) programos ir universitetų inicijuoti talentų ugdymo centrai.
Šios šalys suprato paprastą, bet esminę tiesą:
talentas yra vienas svarbiausių visuomenės ateities išteklių.
Todėl gimė GiftedMinds.
Ne kaip institucija ir ne kaip projektas o kaip idėja.
Idėja, kad gabūs vaikai turi būti pastebėti, kad mokytojai neturi likti vieni, ieškodami būdų juos ugdyti, kad tėvams reikia ne tik atsakymų, bet ir bendruomenės.
Ir idėja, kad visuomenė, kuri pastebi talentą, kuria savo ateitį.
Ieškodami geriausių sprendimų, žvalgėmės į pasaulį – į mokslinius tyrimus, universitetus ir tarptautinę patirtį. Tačiau svarbiausia įžvalga buvo paprasta:
gabių vaikų ugdymas prasideda nuo žmonių, kurie juos pamato.
Taip pradėjo formuotis erdvė, kurioje susitinka:
mokslas ir praktika
mokytojai ir psichologai
tėvai ir vaikai
klausimai ir atradimai.
Erdvė, kur gabumas nėra problema, kurią reikia spręsti.
Tai galimybė, kurią reikia auginti.
Šiandien GiftedMinds yra bendruomenė, judėjimas, tikėjimas, kad kiekvienas pastebėtas talentas gali pakeisti ne tik vieno vaiko gyvenimą, bet ir visos visuomenės ateitį.
Ir ši istorija dar tik prasideda.
Nes kiekvienas vaikas, kurį pastebime šiandien, gali būti tas žmogus, kuris rytoj kurs ateitį.
